Wednesday, November 16, 2011

KT kordamiseks 10. klassile


  • Eesti keele päritolu ja areng õp lk 246-249

  • eesti keele sugulaskeeled - läänemeresoomekeeled õp lk 240-241

  • Eesti kirjakeele ajaloo ülevaade - õp lk 249-253 + vih + käsileht (www.hm.ee/index.php?popup=download&id=10807)

  • Eesti keele allkeeled - vih + käsileht (www.hm.ee/index.php?popup=download&id=10804)

  • Eesti murded - õp lk 256-260, vih

  • Keeleuuendus, keelekorraldus - õp lk 254-256

  • Keelehoole (kus tegeldakse tänapäeval eesti keele uurimisega? - nt Eesti Keele Instituut, Tallinna Ülikool, Tartu Ülikool)

  • Keelealased/keeleteaduslikud ajakirjad jm väljaanded (tele- ja raadiosaated jms - nt Oma Keel, Keel ja Kirjandus, "Keeleruum" jt))

  • Kust saab keeleabi/keelenõu? (nt ÕS, "Eesti keele käsiraamat", www.keeleveeb.ee, www.eki.ee jm)

Küsin olulisemaid punkte kirjakeele kujunemise loost, nt tähtsamaid teoseid (katekismus, grammatikaraamat, piibel jm). Soovitan õppimisel teha nt ajajoon ja sinna olulisemad asjad märkida.


Jõudu!

Friday, November 4, 2011

Luule KT kordamiseks 7. klassile

Kontrolltöös pead teadma:
· luuležanre (vt vih - haiku, ood, hümn, pastoraal, ballaad, sonett, piltluuletus)
· luule stiilikujundeid (vt vih – alliteratsioon, assonants, rist-, süli- ja paarisriim, epiteet, võrdlus, metafoor, isikustamine, onomatopöa, omapärane sõnastus, kirjavahemärgistus, teksti graafiline paigutus)

Töös pead oskama:
· arutleda luule olemuse üle (mis ajast luule pärit on, miks luulet vaja on, kuidas/miks sellest erinevalt aru saadakse jms)
· määrata konkreetsest luuletusest stiilikujundeid (nt leidma üles epiteete, metafoore, personifikatsioone jt- nii nagu eelmise veerandi lõpus tegime)
· võrrelda luuležanre omavahel (nt mis vahe on ballaadil ja sonetil jne)
· kirjutada ise haikut ja piltluuletust
. pead oskama nimetada vähemalt 10 Eesti luuletajat ja teadma paari olulist fakti nende kohta

Loe läbi kirjanduse õp lk 111 (luule noortele ja noortest), 115-116 (keelevigurid, veidrad luuletused), 120-121 (metafoor). Erinevaid luuletusi võiksid ka õpikust lugeda ja nende üle mõelda, millest jutt käib ja millise meeleolu nad tekitavad.

Jõudu!

Thursday, November 3, 2011

Leksika kordamiseks 8. klassile

* Sünonüümid > mõiste ja näited; sünonüümkond, dominantsõna (vih + õp lk 35)
* Homonüümid > mõiste ja näited; täielikud ja osalised homonüümid (täielikud siis, kui langevad kõikides vormides kokku, osalised siis, kui sõnaliik pole oluline, nt tigu:teo ja tegu:teo); homograaf, homofoon (vih + õp lk 37)
* Antonüümid > mõiste ja näited (vih + õp lk 36)
* Paronüümid > mõiste ja sõnarühmade tähendused (enne-ennem; järgi-järel; õieti-õigesti; vahel-vahest-vast; enamik-enamus) (vih + õp lk 37-38)
* Võõrsõnad (tunnused, näited) (vih + õp lk 39-43)
* Tsitaatsõnad (mõiste, näited, õigekirja põhimõtted) (vih + õp lk 43-44)

Sõnasaamisviisid
* Liitmine
* Tuletamine
* Laenamine
a) Oma keelest (regionaalsetest murretest ja sotsiaalsetest murretest, nt slängist)
b) Teistest keeltest (mis keelest laenatakse enim, mis valdkondadesse laenatakse enim, miks nii massiliselt laenatakse, kui suur oht see eesti keelele on, et laenatakse)
* Lühendamine, suurtähtlühendeist saadud sõnad
* Tehistüvede loomine (mõiste, Aaviku tegevus, põhimõtted)
* Olemasolevatele sõnadele uue tähenduse andmine

Igaühe kohta pead oskama tuua näiteid.

Soovitan õpikust vastavad ülesanded läbi vaadata, sarnased tulevad ka töösse. Ära unusta ka TV harjutusi! Loe läbi ka õp lk 31-35 üldine sissejuhatav osa sõnavara kohta.



Kes soovib rohkem teada:
· http://www.eki.ee/books/ekkr/ > siit vasakult veerust leksikoloogia ja edasi leksikaalsed suhted. Põhimõtteliselt sama jutt, mis tunnis räägitud, hea ülekordamiseks lugeda. (ka ilma seda osa lugemata on võimalik töö hästi teha, see on lisalugemiseks)

Jõudu õppimisel!